懂国学和不懂国学的孩子十年后的区别让所有家

2019-01-03   阅读:192

  嗅觉敏锐的家长应该已有体会,在基础教育课程和新高考持续推进的当下,。可以毫不夸张地说,不懂传统文化的孩子,将在学习道上越落越远,最终难免被“淘汰”!

  当然,很多家长都颇有远见,一早就给孩子报了许多“古诗词”“书法国画”“国乐”等国学兴趣班。然而却也大量存在“家长和孩子在国学教育上付出了大把时间和精力,成效却寥寥”的情况,原因何在?

  所谓“朝正确的方向努力远比努力朝正确的方向有效率”,教育更是如此。只有科学的教育才对孩子有助益,盲目而行只会拖累孩子成长。而当下,大部分家长们对国学教育都存在着很深的:

  受近年大热的综艺节目《中国成语大会》《中国诗词大会》的影响,很多家长都片面地认为国学教育就是“唐诗宋词”,“五经六艺”,甚或是旧时的“繁文缛节”等。

  导致孩子接收到的国学知识狭窄而肤浅,甚至出现追求形式,盲目追古崇古的情况,对孩子造成极大,完全不能能将传统文化的精髓有效吸收,内化成孩子的品格和气质。

  “死记硬背,不求甚解”,这已经成为当前众多孩子国学教育启蒙的常态。家长们功利化地追求短期见效,使得填鸭式的饱和教学大行其事。孩子看似学了很多,背了很多,却不能将国学的养分有效吸收,学习流于表面。此外,没有对国学经典进行“去其糟粕,取其精华”的学习,也对孩子正确认知世界产生影响。

  过于依赖市面上的国学培训机构,孩子学习过程中缺乏父母的有益引导。孩子非但不容易对国学产生真正的兴趣,反而会将培训班当成压力,对学习国学产生、远离的心理,耗时耗力,且无到国学精华。

  所以,家长不妨以的、兼容并包的态度去理解“国学”,理解“国学教育”。

  真正的国学教育应该是“大国学”,通过学习传统文化和前人传承的治学立身之道,去作为一个中国人的文化主体性。让孩子学国学、爱国学,本质上是形成一种思维方式,不生搬,拘泥于古文原典在当时所表达的语义,而是能活学活用其观点、思、方法等。

  国学经典中蕴涵的传统美德,可以在潜移默化中塑造孩子们的人格,提升他们的素养。比如《三字经》中“玉不琢,不成器。 人不学,不知义。”通过类比,生动形象地说明学习的必要性和重要性,不仅能够上得到认同,还能给予孩子感性的刺激。

  经常和适量经典,有助于提高专注力和阅读能力。孩子既能形成博览群书的习惯,长时间的国学素养累积,又能使孩子的形象思维获得锻炼。

  国学中“琴棋书画”等国艺熏陶和技艺的学习,能够培养孩子的审美意趣,且国艺的对浮躁心、焦虑感和困惑感等可以起到一种文化疗愈的效果,提升内在气质。

  重视“国学教育”中家庭教育的部分,父母起到引领和带动的作用,和孩子一起,共同学习,能够增进亲子关系和促进有效沟通。

  说了这么多,那么家长朋友们如何才能对孩子施行科学的国学教育呢?可从以下两方面出发:

  育而言,家长和孩子们要秉承“态度上认可国学,形式上选择国学,学习上研读国学,目的上运用国学”!

  育思和方式而言,可根据年龄大概分为启蒙、养正、明智三个阶段,在每个阶段不断深化审美素养、人文气质,内化等综合软实力的提升。

  培养孩子良好的行为习惯以及学习兴趣,重视孩子的自身性格特点和兴趣选择他喜欢的国艺,书法、国画、国乐、少儿武术等。

  参考经典书目:《三字经》《千字文》《规》《百家姓》《千家诗》《少儿唐诗》等

  注意事项:全盘照搬,古人的思想不少地方今天已经不再适用,要有选择性。

  选择其中儿童可以有感性认知、生活经验的片段进行教习,让孩子对古语文言这种熟悉又陌生的语言表达产生好奇或者兴趣,并留下美好的情境记忆,减少死记硬背,重质不重量。

  小学高年级的孩子需注重其德行,家庭教育是这个阶段国学教育的重中之重。

  参考经典书目:《大学》《中庸》《孟子》《孝经》《少儿唐诗》《诗经·节选》《说文》等,同时也要继续培养他在文史方面兴趣,可以教他《诗经》、《唐诗三百首》等

  注意事项:言传身教是德行教育的最好方式。不要一味死读书,可适当进行相关活动,如看传统戏曲、看书画展、游览国学古迹等。透过这些,带领儿童感受文字以外的中华文化魅力。

  进入中学后,孩子的思维、理解能力、分析等都有所成长,可尝试学习诸子的智慧谋略等。

  参考经典书目:《经》《论语》《韩非子》《唐诗》《列子》《墨子》《楚辞》《尚书》《说文》等。

  注意事项:关注孩子人格、世界观与价值观塑造,帮助孩子立志。给孩子进行国学教育的同时,千万莫忽略了对当代科学知识的学习。

  国学教育开展得如火如荼,愿家长们都能冷静以待,看待国学教育,给孩子建造一个丰满而科学的国学学习,让孩子能够国学、享受国学、沉浸国学!返回搜狐,查看更多

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